W swojej teorii inteligencji wielorakiej Howard Gardner wymienia dwie, które tradycyjnie są identyfikowane z edukacją szkolną. Są to inteligencja językowa i matematyczna.
Pierwsza z nich jest zdolnością, w której zakres wchodzi: sprawne posługiwanie się symbolami, jakimi są np. litery, umiejętność przemawiania i rozumienie tekstu. Wysokim poziomem inteligencji językowej odznaczają się poeci (szczególnie wybitni), a także dziennikarze i prawnicy.
Na stronie Ciufci również zamieściliśmy zabawy, które mają na celu rozwój dyspozycji językowych. Przykładem tego rodzaju zabawy na stronie ciufcia.pl jest łapanie motyli, które uczy rozpoznawania liter i składania ich w słowa. Dziecko poszukując literek w kolejności w jakiej występują one w wyrazie, nie tylko zapamiętuje ich kształty, ale także pokazuje ważność porządku w jakim ustawione są litery.
Druga z wyżej wymienionych zdolności? inteligencja matematyczno-logiczna, to zdolność rozumieniu abstrakcyjnych związków oraz biegłości w dokonywaniu obliczeń. Podstawą rozwoju tych umiejętności jest liczenie. Ten rodzaj inteligencji szczególnie przydatny jest: matematykom, informatykom oraz naukowcom specjalizującym się w naukach ścisłych.
Zabawą, która stymuluje rozwój zdolności matematyczno-logicznych jest liczenie palców. Polega ona na wskazywaniu ile palców pokazują w danym momencie dłonie na ekranie. W ten sposób dziecko poznaje relację między symbolem liczbowym, a stanem rzeczywistości (w tym wypadku liczbą palców) i jakie symbole (cyfry) odpowiadają konkretnej liczbie przedmiotów.
[...] Poprzedni wpis z cyklu [...]